LATIHAN PEMAHAMAN TOPIK
7 MODUL 1
A.
Latihan
Pemahaman & Cerita Reflektif Materi Urgensi Profil Pelajar Pancasila
Latihan
Pemahaman:
Profil
Pelajar Pancasila merupakan elaborasi dari tujuan pendidikan nasional dan
berperan dalam menentukan kebijakan pendidik di Indonesia.
Jawab:
Benar
Cerita
Reflektif:
Apa harapan
Ibu dan Bapak Guru pada pendidikan Indonesia?
Jawab: Harapannya
tujuan pendidikan dapat tercapai yaitu pendidikan karakter.
B.
Latihan
Pemahaman & Cerita Reflektif Materi Dimensi Profil Pelajar Pancasila
Latihan
Pemahaman:
1. Menjadi
pelajar yang memiliki inisiatif untuk mengembangkan diri dan meraih cita-cita
merupakan harapan dari dimensi...
Jawab:
Mandiri
2. Berikut
yang merupakan landasan dasar yang digunakan saat mengembangkan Profil Pelajar
Pancasila, yaitu...
Jawab:
Semua benar
Cerita
Reflekti:
Manakah
dimensi Profil Pelajar Pancasila yang menurut Ibu/Bapak Guru paling dominan ada
pada diri saat ini? Mengapa?
Jawab: Bergotong
royong. Melalui dimensi ini, dapat membangun dimensi-dimensi lainnya seperti
kreatif dan bernalar kritis.
POST TEST TOPIK 7 MODUL
1
1. Tantangan dan perubahan zaman yang berkembang dengan pesat menuntut
perlunya pendidikan yang menanamkan keseimbangan diri agar murid dapat
beradaptasi dan memiliki jati diri yang kuat. Hal ini termasuk dalam urgensi
Profil Pelajar Pancasila, yaitu...
Jawab: Untuk kesejahteraan jiwa dan raga
2. Berikut yang bukan dimensi dari Profil Pelajar Indonesia adalah...
Jawab: Cinta tanah air
3. Dimensi yang membangun kepedulian murid serta kesadaran bekerja sama
dengan orang lain adalah...
Jawab: Bergotong royong
4. Berikut yang bukan merupakan urgensi dari dirumuskannya Profil
Pelajar Pancasila adalah...
Jawab: Pengganti tujuan pendidikan nasional
5. Berikut yang bukan landasan dasar dalam merumuskan Profil Pelajar
Pancasila adalah...
Jawab: Dokumen kurikulum negara maju yang sudah teruji
LATIHAN PEMAHAMAN TOPIK
7 MODUL 2
A.
Latihan
Pemahaman & Cerita Reflektif Materi Dimensi Beriman, Bertakwa kepada Tuhan
YME, dan Berakhlak Mulia
Latihan
Pemahaman:
Berikut
yang bukan elemen dari Dimensi Beriman, Bertakwa kepada Tuhan YME, dan
Berakhlak Mulia adalah...
Jawab:
Elemen akhlak mulia
Cerita
Reflektif:
Apa hal
baru yang Ibu/Bapak pelajari mengenai Dimensi Beriman, Bertakwa kepada Tuhan
YME, dan Berakhlak Mulia?
Jawab: Banyak
cara untuk menanamkan sifat penyayang terhadap diri sendiri maupun orang lain
yang diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari.
B.
Latihan
Pemahaman & Cerita Reflektif Materi Elemen dalam Dimensi Beriman, Bertakwa
kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia
Latihan
Pemahaman:
1. Inti
dari sub-elemen "mengenal dan mencintai Tuhan YME" pada elemen akhlak
beragama yaitu...
Jawab:
Menghayati inti dari sifat-sifat Tuhan, yaitu kasih dan sayang.
2. Merawat
diri secara fisik, mental, dan spiritual adalah bagian dari elemen...
Jawab:
Elemen akhlak pribadi
3. Melalui
elemen akhlak kepada manusia, murid diharapkan mampu berakhlak mulia pada
sesama tanpa memandang perbedaan. Penguatan hal ini berkaitan juga dengan
dimensi...
Jawab:
Berkebinaan global
4. Guru IPA
adalah yang paling memiliki peran untuk menguatkan elemen kepada alam pada diri
murid.
Jawab:
Salah
5. Elemen
yang berperan memunculkan sikap cinta tanah air dan nasionalisme adalah...
Jawab:
Elemen akhlak bernegara
Cerita
Reflektif:
Apa
strategi pembelajaran yang ingin segera Ibu/Bapak coba praktikan di kelas untuk
menguatkan Dimensi Beriman, Bertakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia?
Jawab: Menguatkan
rasa sayang kepada diri ataupun sesama pada setiap pembelajaran
POST TEST TOPIK 7 MODUL
2
1. Pelajar Indonesia adalah pelajar beriman dan bertakwa kepada Tuhan
YME. Keimanan dan ketakwaan ini terejawantahkan dalam akhlaknya yang mulia
kepada...
Jawaban: Dirinya, sesama manusia, alam, juga tanah air
2. Pada Dimensi beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia,
Elemen yang menguatkan hubungan murid dengan Tuhan Yang Maha Esa adalah
elemen...
Jawaban: Akhlak beragama
3.Berikut adalah contoh mengintegrasikan elemen akhlak pribadi dalam
pembelajaran di kelas, kecuali...
Jawaban: Guru Agama mengambil topik kajian keagamaan berdasarkan isu yang dihadapi murid
4. Pak Zamrud adalah guru Sejarah XII. Saat belajar tentang perang Dunia
II, ia mengajak murid untuk mempelajari sejarah dari 2 sisi. Pak Zamrud membagi
murid ke dalam 2 blok, yaitu Blok Sekutu dan Blok Poros. Setiap blok
mempelajari sejarah dari sudut pandangnya masing-masing untuk kemudian
disampaikan kepada blok lain.
Jawaban: Akhlak kepada sesama, karena Pak Zamrud mengajarkan murid untuk melihat perspektif lain yang menumbuhkan rasa empati.
5.Elemen akhlak kepada alam dintegrasikan dalam pembelajaran pada
kelompok mata pelajaran IPA.
Pertanyaan di atas adalah...
Jawaban: Salah, mata pelajaran lain juga dapat berperan dalam mengajak murid untuk menjaga lingkungan
LATIHAN PEMAHAMAN TOPIK
7 MODUL 3
A.
Latihan
Pemahaman & Cerita Reflektif Materi Dimensi Berkebinekaan Global
Latihan
Pemahaman:
Harapan
dari dimensi berkebinekaan global adalah lahirnya pelajar yang...
Jawab:
Semua benar
Cerita
Reflektif:
Apa
pengalaman Ibu/Bapak yang paling berkesan ketika berinteraksi dengan
budaya/bahasa yang berbeda? Bagaimana Ibu/Bapak menanggapi hal tersebut?
Jawab: Mengenal
budaya dan bahasa daerah lain membuat pemikiran dan wawasan saya semakin
terbuka dan luas serta merasa bangga menjadi bangsa Indonesia. Menanggapinya
dengan cara menghormati dan menghargai keberagaman budaya dan bahasa daerah
lain serta belajar sedikit - sedikit tentang budaya dan bahasa tersebut.
B.
Latihan
Pemahaman & Cerita Reflektif Materi Elemen Dimensi Berkebinaan Global
Latihan
Pemahaman:
1.
Perbedaan budaya tidak hanya terkait bahasa, suku bangsa, atau adat istiadat.
Berikut yang termasuk dalam perbedaan budaya dan dapat menjadi tantangan
berinteraksi yaitu...
Jawab:
Semua benar
2. Strategi
utama dalam menguatkan elemen mengenal dan menghargai budaya adalah melalui
mata pelajaran Seni dan Budaya.
Jawab:
Salah
3. Elemen
yang menumbuhkan kemampuan memaknai pengalaman kebinekaan pada diri murid yaitu
elemen...
Jawab:
Refleksi dan bertanggung jawab terhadap pengalaman kebinekaan
4. Berikut
yang bukan merupakan bagian dari elemen berkeadilan sosial adalah...
Jawab:
Mendalami budaya dan identitas budaya
Cerita
Reflektif: Adakah budaya/adat/tradisi yang khas di sekolah Ibu/Bapak? Seperti
apakah itu?
Jawab: Ada. Setiap hari Kamis sekolah
kami menggunakan pakaian adat dan bahasa daerah sebagai bahasa untuk komunikasi
serta pengantar dalam pembelajaran.
POST TEST TOPIK 7 MODUL
3
1. Berikut ini merupakan elemen-elemen dari dimensi Berkebinekaan
Global, kecuali...
Jawab: Menghormati keanekaragaman budaya
2. Anak-anak sejak kecil perlu diperkenalkan dengan budaya di mana ia
hidup agar menghargai dan menghormati budayanya. Berikut ini manakah cara yang
paling tepat dilakukan guru untuk mengenalkan dan menghargai budaya kepada
anak?
Jawab: Memberikan tugas mewawancarai orang di sekitarnya tentang asal-usul budaya/kebiasaan masyarakat.
3. 1. Berkomunikasi antarbudaya
2. Menghilangkan stereotipe dan
prasangka
3. Menimbang dan menumbuhkan
berbagai perspektif
4. Menyelaraskan perbedaan
budaya
Dari pilihan di atas, manakah yang merupakan sub-elemen dari elemen
komunikasi dan interaksi budaya...
Jawab: 2 dan 3
4. Satya mempunyai banyak sekali teman dengan latar belakang yang
berbeda-beda. Ia sering melihat kebiasaan temannya yang berbeda dengan dirinya.
Tak jarang ia berbeda pendapat dengan temannya hingga membuatnya kesal dan
menganggapnya kurang baik.
Sebagai guru, apa yang harus dilakukan agar Satya dapat belajar dari
pengalaman kebinekaannya?
Jawab: Mengajak Satya merefleksikan pengalamannya dengan pertanyaan-pertanyaan yg tepat.
5. Berikut ini manakah yang merupakan contoh perilaku yang mencerminkan
elemen berkeadilan sosial...
Jawab: Murid diberikan kesempatan mengungkapkan pendapat dan suaranya.
LATIHAN PEMAHAMAN TOPIK
7 MODUL 4
A.
Latihan Pemahaman & Cerita Reflektif
Materi Dimensi Bergotong Royong
Latihan
Pemahaman:
Berikut
yang bukan merupakan elemen dari Dimensi Bergotong Royong adalah...
Jawab:
Empati
Cerita
Reflektif:
Apakah
pengalaman bergotong royong Ibu/Bapak yang paling berkesan? Apa peran Ibu/Bapak
dalam gotong royong tersebut?
Jawab: Pengalaman
gotong royong yang paling berkesan adalah pada saat bersama-sama memanfaatkan
barang-barang bekas yang ada disekitar kita sebagai media belajar, serta
mengubahnya menjadi produk baru sesuai dengan keinginan murid.
B.
Latihan Pemahaman & Cerita Reflektif
Materi Elemen dalam Dimensi Bergotong Royong
Latihan
Pemahaman:
1.
Menurut alur pekermbangannya, membiasakan diri untuk berbagi ke orang
sekitarnya bisa dimulai dilatih pada murid dari jenjang...
Jawab:
PAUD
2.
Menumbuhkan elemen kepedulian berkaitan dengan kemampuan berempati murid.
Jawab:
Benar
3.
Agar suatu kolaborasi berjalan lancar dan mencapai tujuan yang diharapkan, antara
anggota kelompok harus saling...
Jawab:
Semua benar
Cerita
Reflektif:
Apa
hambatan yang biasanya Ibu/Bapak temui dulu ketika sekolah saat melakukan kerja
kelompok? Bagaimana menghadapinya?
Jawab: Hambatannya
adalah menuntun murid untuk berani bereksplorasi berdasarkan kemampuannya. Hal
tersebut sedikit sulit karena minat dan kemampuan murid. Meskipun demikian,
sedikit demi sedikit bisa teratasi dengan cara selalu semangat mendampingi
kompetensi murid.
POST TEST TOPIK 7 MODUL
4
1. Agar bisa bergotong royong, murid perlu menguatkan dulu dimensi
mandiri.
Jawab: Benar, karena berhubungan
2. Berikut ini adalah elemen dari dimensi gotong royong, kecuali:
Jawab: Elemen kerja sama
3. Dalam konteks elemen kepedulian, murid perlu memiliki persepsi sosial
yang berarti...
Jawab: Memahami mengapa orang lain bereaksi dan melakukan tindakan
tertentu
4. Bu Nila mendukung murid menguatkan elemen kolaborasi di kelas. Hal
yang dilakukan Bu Nila adalah sebagai berikut, kecuali:
Jawab: Menghargai semua ucapan murid dengan tidak mematahkan pendapat
murid tanpa argumen logis
5. Pak Sukri adalah guru biologi di SMA Muara 3. SMA Muara 3 hanya
memiliki 5 mikroskop untuk digunakan 20 murid. Memanfaatkan keadaan ini, Pak
Sukri bisa menguatkan dimensi gotong royong dengan cara:
Jawab: Membagi murid ke dalam beberapa kelompok, lalu memberi 1
mikroskop ke tiap kelompok
LATIHAN PEMAHAMAN TOPIK
7 MODUL 5
A.
Latihan Pemahaman & Cerita Reflektif
Materi Dimensi Mandiri
Latihan
Pemahaman:
Harapan
dari dimensi mandiri pada diri pelajar Indonesia adalah...
Jawab:
Mampu mengenali potensi dan kekurangan dirinya
Cerita
Reflektif:
Saat
kita bersekolah dulu, sikap mandiri seperti apakah yang kita punya? Silahkan
tuliskan satu hal/kegiatan yang mencerminkan sikap mandiri.
Jawab: Perbedaan
saat dahulu masih bersekolah dengan sekarang sudah tentu jauh berbeda, baik
media belajar, fasilitas, sumber belajar, cara belajar dan lain sebagainya. Itu
berimbas pada kemandirian. Bisa dikatakan 90% kegiatan belajar dituntun oleh
guru, sisanya adalah belajar mandiri dengan segala kekurangan.
B.
Latihan Pemahaman & Cerita Reflektif
Materi Elemen dalam Dimensi Mandiri
Latihan
Pemahaman:
1.
Mampu mengatur perasaan untuk mencapai tujuan belajar dan pengembangan dirinya
adalah bagian dari...
Jawab:
Regulasi emosi
2.
Agar mampu memahami diri dan situasi yang dihadapi, murid perlu dilatih
untuk...
Jawab:
Semua benar
Cerita
Reflektif:
Apa
pengalaman berkesan Ibu dan Bapak saat membantu murid mencapai tujuan
belajarnya?
Jawab: Pengalaman
paling berkesan adalah saat murid dapat memahami dan menganalisis materi
pembelajaran serta dapat mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari.
POST TEST TOPIK 7 MODUL
5
1. Berikut adalah elemen dalam dimensi mandiri, kecuali...
Jawab: Semua salah
2. Pembuatan target belajar untuk murid dapat dilakukan dengan ketentuan
sebagai berikut, yaitu...
Jawab: Guru yang menentukan target belajar murid
3. Berikut adalah salah satu gambaran pelajar mandiri, kecuali...
Jawab: "Saat ada tantangan, saya lebih memilih mencoba hal lain
yang saya bisa lakukan"
4. Untuk mendukung proses refleksi murid, berikut adalah hal-hal yang
dapat kita lakukan...
Jawab: Mengajak murid untuk menuliskan rangkuman dari pelajaran yang ia
telah lakukan
5. Hans tidak berhasil menyelesaikan permainan baloknya, dia menangis
karena merasa bangunan baloknya tidak tinggi dan jelek. Pertanyaan apa yang
tepat diberikan oleh guru Baiq untuk membuatnya kembali percaya diri dalam menentukan
targetnya?
Jawab: Apakah kamu perlu bantuan? Apa yang kamu perlukan untuk membuat
ini jadi tinggi?
LATIHAN PEMAHAMAN TOPIK
7 MODUL 6
A.
Latihan
Pemahaman & Cerita Reflektif Materi Dimensi Bernalar Kritis
Latihan
Pemahaman:
Berikut
adalah cara yang tidak efektif dalam menumbuhkan kemampuan berpikir kritis pada
murid yaitu ...
Jawab:
Membiasakan murid menghafal teori dan informasi yang didapat
Cerita
Reflektif:
Apakah
Ibu/Bapak pernah memiliki perubahan pandangan terhadap sesuatu? Kenapa
perubahan pandangan itu terjadi?
Jawab: Pernah.
Perubahan pandangan akan terjadi jika hal itu baik bukan hanya untuk diri
sendiri melainkan untuk orang lain yang dalam hal ini adalah murid.
B.
Latihan
Pemahaman & Cerita Reflektif Materi Elemen dalam Dimensi Bernalar Kritis
Latihan
Pemahaman:
1. Salah
satu bagian dari elemen memperoleh dan memproses informasi pada diri murid
adalah kemampuan murid untuk mengajukan pertanyaan yang tepat.
Jawab:
Benar
2. Menurut
alur pekermbangannya, membiasakan murid untuk menjelaskan alasan yang relevan
dan akurat dalam kesimpulan yang dibuatnya dapat dimulai pada jenjang...
Jawab:
SMP
3.
Kemampuan merefleksikan pemikiran dan proses berpikirnya akan membantu pelajar
Indonesia untuk...
Jawab:
Semua benar
Cerita
Reflektif:
Apakah
Ibu/Bapak pernah memiliki perubahan pandangan terhadap sesuatu? Kenapa
perubahan pandangan itu terjadi?
Jawab: Pernah.
Perubahan pandangan akan terjadi jika hal itu baik bukan hanya untuk diri
sendiri melainkan untuk orang lain yang dalam hal ini adalah murid.
POST TEST TOPIK 7 MODUL
6
1. Yang bukan elemen dari dimensi bernalar kritis adalah ...
Jawab: Memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
2. Bu Omas mengajar IPA di kelas 7 (fase D). Tujuan pembelajarannya
adalah siswa mampu memahami prosedur keselamatan kerja dalam laboratorium IPA.
Dalam pembelajarannya, Bu Omas mengajak murid secara berkelompok untuk
mengidentifikasi kecelakaan yang mungkin terjadi dalam laboratorium serta cara
pencegahannya. Bu Omas juga memberikan label informasi pada peralatan dan bahan
di laboratorium IPA untuk murid pelajari.
Jawab: Jawaban a dan b benar
3. Pak Doni memberikan kuis dengan tipe soal pilihan ganda. Namun ia
juga meminta murid menjelaskan alasan dari jawabannya. Praktik yang dilakukan
Pak Doni membuatnya mampu melihat hal berikut dari muridnya, kecuali ...
Jawab: Jawaban benar dan salah
4. Kemampuan murid untuk merefleksikan hasil pemikiran atau
kesimpulannya merupakan bagian dari elemen...
Jawab: Refleksi pemikiran dan proses berpikir
5. Bu Neke adalah guru seni tari. Berikut adalah yang bisa Bu Neke
lakukan di kelasnya untuk memfasilitasi muridnya bernalar kritis, kecuali...
Jawab: Memberikan checklist komponen pertunjukan saat menonton pentas tari
LATIHAN PEMAHAMAN TOPIK
7 MODUL 7
A.
Latihan Pemahaman & Cerita Reflektif
Materi Dimensi Kreatif
Latihan
Pemahaman:
Berikut
adalah elemen dari Dimensi Kreatif, kecuali...
Jawab:
Mengevaluasi hasil karya dan tindakan yang orisinal
Cerita
Reflektif:
Bagaimana
pemahaman Ibu/Bapak Guru tentang 'kreatif' sebelum dan setelah menyimak video
ini?
Jawab: Sebelumnya
saya berfikir bahwa kreatif hanya dalam bentuk karya benda namun ternyata
kreatif beragam mulai dari menghasilkan ide yang orisinal, karya dan tindakan
yang orisinal hingga keluwesan dalam mencari alternatif solusi permasalahan.
B.
Latihan Pemahaman & Cerita Reflektif
Materi Elemen dalam Dimensi Kreatif
Latihan
Pemahaman:
1.
Menurut alur perkembangannya, membiasakan murid untuk mempertimbangkan berbagai
perspektif ketika akan merealisasikan suatu gagasan dapat dilatih pada
jenjang...
Jawab:
SMA/K
2.
Meminta murid mengerjakan tugas/karya dengan cara yang sama dapat mendorong
murid untuk menghasilkan karya yang orisinal.
Jawab:
Salah
3.
Berikut yang merupakan indikator dari keluwesan berpikir dalam Dimensi Kreatif
adalah ...
Jawab:
Benar semua
Cerita
Reflektif:
Ceritakan
pengalaman nyata Ibu/Bapak Guru yang termasuk dalam elemen dimensi kreatif
(bisa tentang menghasilkan gagasan/karya/tindakan orisinal atau tentang
keluwesan berpikir).
Jawab: Ketika
awal pandemi dan pembelajaran harus beralih ke daring di mana ada materi yang
siswa harus praktik langsung di laboratorium namun tidak bisa praktik di laboratorium
sekolah, kami berinisiatif agar siswa tetap bisa praktik namun tetap di rumah.
Akhirnya rumah mereka dijadikan laboratorium dadakan dengan bahan dan perlatan
yang ada di rumah. Contoh pada praktik mengetes asam basa.
POST TEST TOPIK 7 MODUL
7
1. Berikut yang bukan termasuk kriteria pelajar Indonesia yang kreatif
adalah...
Jawab: Mampu mempublikasikan gagasannya
2. Agar bisa menghasilkan gagasan, murid perlu diberikan...
Jawab: Semua benar
3. Bu Mega adalah guru bahasa Inggris di SMP. Untuk asesmen menulis, Bu
Mega mengajak murid-muridnya menuliskan tentang rutinitas sehari-harinya dalam
bentuk yang menarik. Bu Mega memberikan kebebasan pada murid untuk menghasilkan
karya sesuai minat mereka. Hasilnya, muridnya ada yang menulis dalam bentuk komik,
musik, cerpen, dan karya menarik lainnya.
Praktik yang dilakukan Bu Mega adalah salah satu mengintegrasikan
Dimensi Kreatif dalam pembelajaran, khususnya elemen...
Jawab: Elemen keluwesan berpikir dalam mencari alternatif solusi
permasalahan, karena murid diberikan beberapa tantangan dalam tugasnya
4.Berikut hal yang bisa guru lakukan untuk melatih keluwesan berpikir
murid dalam mencari alternatif solusi permasalahan adalah...
Jawab: Memberikan projek individu
5.Berikut adalah salah satu cara menstimulus pelajar yang kreatif di
kelas, kecuali...
Jawab: Guru PAUD memberi instruksi warna yang digunakan di awal
kegiatan mewarnai
LATIHAN PEMAHAMAN TOPIK
7 MODUL 8
A.
Latihan Pemahaman & Cerita Reflektif
Materi Profil Pelajar Pancasila dalam Pembelajaran
Latihan
Pemahaman:
1.
Luaran jangka panjang dari kurikulum nasional adalah...
Jawab:
Profil pelajar pancasila
2.
Semua dimensi profil pelajar pancasila harus dikuatkan dalam 1 kegiatan
pembelajaran.
Jawab:
Salah
Cerita
Reflektif:
Apa
pengalaman belajar yang paling berkesan bagi Ibu/Bapak Guru? Dari pengalaman
belajar tersebut kira-kira kemampuan apa yang Ibu/Bapak dapatkan?
Jawab: Pengalaman
membuat rangkaian radio pada mapel elektronika secara berkelompok. Pengalaman
tersebut mengajarkan saya akan berfikir kritis, kreatif, dan gotong royong
dalam merencanakan dan mengatur dan menyelesaikan projek.
B.
Latihan Pemahaman & Cerita Reflektif
Materi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Latihan
Pemahaman:
Ada
hal-hal yang diperhatikan satuan pendidikan terkait projek penguatan Profil
Pelajar Pancasila, kecuali...
Jawab:
Mata pelajaran yang berkolaborasi dalam projek
Cerita
Reflektif:
Apa
projek yang paling berkesan yang Ibu/Bapak Guru pernah ikuti? Kemampuan apa
yang berkembang saat Ibu/Bapak melakukan projek tersebut?
Jawab: Projek
mengamati konsep demokrasi di lingkungan setempat dengan cara mengamati dan
atau mewawancarai panitia dan atau warga setempat secara individu. Kemampuan
yang berkembang adalah dimensi mandiri pada kemampuan menulis serta
merencanakan, mengatur jadwal proyek.
C.
Latihan Pemahaman & Cerita Reflektif
Materi Profil Pelajar Pancasila dalam Ekstrakurikuler
Latihan
Pemahaman:
Dimensi
yang dilatih ketika murid diberikan kebebasan memilih ekstrakurikuler yang
diminati adalah...
Jawab:
Mandiri
Cerita
Reflektif:
Pengalaman
ekstrakurikuler apa yang paling berkesan bagi Ibu/Bapak Guru? Kemampuan apa
yang berkembang saat Ibu/Bapak terlibat dalam ekskul tersebut?
Jawab: Ekstrakurikuler
Pramuka. Kemampuan yang paling berkembang adalah kemandirian, gotong royong,
dan kreatif.
POST TEST TOPIK 7 MODUL
8
1. Yang termasuk luaran jangka panjang dari kurikulum nasional adalah...
Jawab: Profil Pelajar Pancasila
2. Berikut yang bukan termasuk 3 cara dalam mengintegrasikan ke-6
dimensi Profil Pelajar Pancasila secara konsisten dalam program kurikulum
adalah...
Jawab: Termuat dalam visi misi sekolah.
3. Perhatikan daftar
1. Tema projek yang telah ditetapkan oleh Kemendikbud Ristek
2. Mata pelajaran yang berkaitan
3. Muatan elemen profil pelajar Pancasila yang ingin ditanamkan pada murid.
4. Fase murid
5. Keterkaitan tema dengan visi misi sekolah
6. Kondisi lingkungan dan budaya lokal setempat
Dari ke-6 poin di atas, yang perlu diperhatikan oleh satuan pendidik
saat pelaksanaan projek penguatan Profil Pelajar Pancasila adalah...
Jawab: 1,2,3,4,5,6
4. Dalam kegiatan ekstrakurikuler, murid berinteraksi dan belajar
bekerja sama dengan teman-teman yang berbeda dari teman sekelasnya. Hal ini
termasuk penguatan dari dimensi...
Jawab: Berkebinekaan global
5. Bu Ilmi adalah guru mata pelajaran PPKn kelas X. Saat pembelajaran ia
memberikan muridnya projek mengamati konsep gotong royong yang berkembang di
lingkungan tempat tinggalnya. Projek dilaksanakan secara individu. Bu Ilmi
memberi waktu 1 bulan untuk murid mengamati dan melakukan wawancara dengan
pemimpin dan warga setempat. Ia mengarahkan muridnya untuk membuat perencanaan
projek dan memberikan kebebasan murid menentukan bentuk laporan hasil projek.
Praktik yang dilakukan Bu Ilmi adalah salah satu cara mengintegrasikan
Profil Pelajar Pancasila dalam pembelajaran, yaitu untuk dimensi...
Jawab: Dimensi mandiri, karena murid belajar membuat perencanaan projek
dan mengatur jadwal wawancara
0 komentar:
Posting Komentar