LATIHAN PEMAHAMAN TOPIK
3 MODUL 1
v Latihan Pemahaman:
1. Pada pilihan berikut, pernyataan yang salah mengenai visi dan misi yaitu:
Jawab:
Visi tidak harus ideal
2. 2. Budaya sekolah ditentukan oleh:
Jawab:
Perwakilan seluruh warga sekolah.
v Cerita Reflektif:
Jika boleh berandai-andai,
sekolah impian Ibu dan Bapak Guru itu sekolah yang bagaimana?
Jawab: Menurut saya, sekolah impian adalah
sekolah yang mengedepankan pendidikan karakter. Dimana proses menguatkan nilai
budi pekerti dan nilai-nilai moral menjadi hal yang wajib dilakukan pada dunia
pendidikan.
Latihan Pemahaman & Cerita
Reflektif Materi Merumuskan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) dan Tujuan
Pembelajaran (TP)
v Latihan Pemahaman:
1. Sebelum merumuskan Tujuan
Pembelajaran kita perlu
Jawab:
Semua benar
2. Apa langkah pertama yang perlu
dilakukan saat merumuskan ATP?
Jawab:
Memahami CP dan karakteristik mata pelajaran
v Cerita Reflektif:
Hal apa yang membuat Ibu dan
Bapak Guru menyukai mata pelajaran yang saat ini diampu?
Jawab: Saya mengampu mata pelajaran
TIK, dimana para siswa sudah sangat familiar dengan perkembangan teknologi.
Tetapi kebanyakan siswa hanya tahu sebatas "Bagaimana cara
menggunakannya". Namun tidak bagaimana sisi positif dan negatifnya secara
detail, misalnya "Pencurian Data" dan lain sebagainya. Nah, hal
inilah yang membuat para siswa bersemangat untuk berdiskusi dan literasi.
Itulah yang saya sukai dari mata pelajaran saya.
POST TEST TOPIK 3 MODUL
1
1.
Budaya
sekolah itu merupakan pola asumsi-asumsi dasar, nilai, norma, dan keyakinan
yang dipegang bersama oleh seluruh warga sekolah.
Jawab:
Benar
2.
Perhatikan
langkah dalam penyusunan visi dan misi sekolah berikut:
Wawancara.
1. Pemilihan informasi yang relevan.
2. Analisis karakteristik atau konteks
sekolah.
3. Merumuskan misi sekolah.
4. Merumuskan visi sekolah.
Urutan yang tepat dalam
menyusun visi dan misi sekolah adalah....
Jawab:
1,2,3,5,4
3.
Bu Meiske
adalah kepala sekolah di lingkungan kota besar. Setelah melakukan wawancara, ia
mendapatkan data harapan warga sekolah sebagai berikut:
- sekolah melahirkan generasi yang positif dan
semangat;
- sekolah dapat melahirkan murid yang cerdas;
- semua warga sekolah saling menghargai dan menghormati;
dan
- sekolah mencetak murid yang unggul dalam
teknologi.
Dengan menganalisis konteks di
atas, maka visi sekolah yang sesuai adalah?
Jawab:
Menjadi institusi terdepan dalam IPTEK, menciptakan lulusan yang mampu bersaing
di dunia kerja, berakhlak mulia, dan bertanggung jawab.
4.
Bu Ika
adalah seorang guru Sejarah. Ia sedang menyusun Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
untuk materi “Kerajaan Islam”. Dalam melakukan hal ini menurut Bu Ika peserta
didik perlu belajar “menganalisis kerajaan islam dalam ruang lingkup lokal,
nasional, dan global”. Hal ini artinya Bu Ika memahami bahwa dalam penyusunan
ATP harus mempertimbangkan.
Jawab:
Cakupan dan keluasan TP
5.
Berikut
pernyataan yang salah mengenai ATP dan TP adalah...
Jawab:
Setiap guru harus mengacu pada ATP yang sama
6.
Perhatikan
beberapa komponen berikut:
- Merumuskan Alur Tujuan Pembelajaran
- Menguraikan Capaian Pembelajaran
- Menentukan Tujuan Pembelajaran
- Menentukan metode pembelajaran
- Memahami isi CP
- Menentukan rencana asesmen
Urutan yang direkomendasikan
dalam membuat perencanaan pembelajaran dari Capaian Pembelajaran adalah...
Jawab:
5-2-1-3-6-4
7.
Pemerintah
berupaya untuk mewujudkan lingkungan belajar sekolah yang nyaman dan aman
dengan membuat beberapa peraturan terkait. Yang bukan merupakan aturan untuk
mewujudkan hal tersebut , kecuali
Jawab:
Permendikbud No. 23 Tahun 2015 tentang Penumbuhan Budi Pekerti.
8.
Perhatikan
pengaturan waktu belajar yang disusun berikut:
- Mata pelajaran Matematika, Bahasa Indonesia
dan IPA akan diajarkan dari jam 07.00- 12.00 dalam semester 1
- Dalam satu tahun ajaran, pembelajaran IPS
dibagi ke dalam 4 waktu (masing-masing 3 bulan). Mata pelajaran Geografi,
Sejarah, Ekonomi, dan Sosiologi akan diajarkan secara bergantian di setiap
semester. Semester 1 untuk Geografi dan Sejarah. Pada semester 2 untuk
mata pelajaran Ekonomi dan Sosiologi.
Pengaturan waktu belajar
seperti diatas merupakan contoh pengaturan belajar dengan model.
Jawab:
Blok
LATIHAN
PEMAHAMAN TOPIK 3 MODUL 2
Latihan Pemahaman & Cerita
Reflektif Materi Pemahaman Bermakna dan Pertanyaan Pemantik
v Latihan Pemahaman:
Berikut yang bukan kriteria
pertanyaan pemantik adalah
Jawab: Dapat dijawab tanpa perlu
penyelidikan oleh murid.
v Cerita Reflektif:
Ketika sekolah dahulu, adakah
pelajaran yang mau tidak mau diikuti, padahal tidak paham hingga saat ini,
mengapa kita belajar hal tersebut? Ceritakan yuk!
Jawab: Dahulu, tidak paham terhadap pelajaran suatu hal wajar. Biasanya
karena hal-hal yang dianggap baru, sehingga sedikit sulit untuk
menganalisisnya, apalagi jika dihubungkan dengan kehidupan sehari-hari. Namun,
setelah bereksplorasi maka akan mudah mengikutinya.
Latihan Pemahaman & Cerita
Reflektif Materi Merancang Asesmen Pembelajaran
v Latihan Pemahaman:
1. Indikator pencapaian kompetensi dibuat untuk
Jawab: Semua benar
2. Saat merancang asesmen kita menentukan hal-hal berikut, kecuali
Jawab: Pertanyaan pematik
v Cerita Reflektif:
Saat
menjadi murid dahulu, bagaimana perasaan Ibu dan Bapak Guru saat mengerjakan
ujian/ulangan?
Jawab: Grogi sudah tentu, takut dapat nilai kecil ya jelas pasti.
Meskipun demikian, dapat membagi waktu bermain dan belajar dengan baik.
Latihan Pemahaman & Cerita
Reflektif Materi Merumuskan Modul Ajar
v Latihan Pemahaman:
1. Komponen modul ajar yang menjelaskan keterampilan murid yang
harus dikuasai saat akan mempelajari suatu topik disebut
Jawab: Kompetensi prasyarat
2. Merancang modul ajar sebenarnya adalah proses kita merancang
kegiatan belajar. Hal-hal yang perlu ditentukan saat merancang modul ajar
adalah
Jawab: Semua benar
POST TEST TOPIK 3 MODUL
2
1. Berikut pernyataan yang bukan
merupakan kriteria dari pemahaman bermakna adalah...
Jawab:
Merupakan pemahaman praktis
2. Tidak semua pertanyaan yang diajukan
Guru kepada siswa adalah pertanyaan pemantik. Wiggins dan McTighe dalam bukunya
The Understanding by Design menyatakan bahwa ada beberapa pertanyaan yang hanya
mencari jawaban "resmi" dan benar (sesuai dengan buku teks) alih-alih
membutuhkan jawaban dan penyelidikan yang mendalam. Jenis pertanyaan seperti
ini akan mempersingkat proses penyelidikan yang sebetulnya diperlukan sebagai
jantung pemahaman mendalam.
Berdasarkan hal tersebut, manakah yang merupakan pertanyaan pemantik
dibawah ini?
Jawab: Seorang
Guru IPA bertanya “Bagaimana proses proses terjadinya hujan?”
3. Produk akhir merupakan salah satu
asesmen sumatif, yaitu asesmen untuk evaluasi pada akhir proses pembelajaran.
Salah satu tujuan dari adanya asesmen ini adalah...
Jawab:
Untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran.
4. Pak Markus sedang merancang asesmen
untuk pelajaran Ekonomi. Rencananya ia akan meminta murid menuangkan
pemahamannya terkait dampak globalisasi dalam bentuk kampanye. Pak Markus
memberikan kebebasan pada murid untuk memilih media kampanye selama pesan
kampaye dapat tersampaikan dengan baik. Saat membuat rubrik, aspek-aspek yang
tepat untuk mengukur asesmen tersebut antara lain...
Jawab:
Sistematika kampanye, kualitas konten, orisinalitas, dan efektivitas media.
5. Indikator pencapaian kompetensi
ditentukan berdasarkan...
Jawab:
tujuan pembelajaran yang ditetapkan
6. Pernyataan berikut yang salah tentang
modul ajar adalah...
Jawab:
Modul ajar setara dengan RPP.
7. Bu Yuki sedang melaksanakan PJJ. Ia
hendak menggunakan modul ajar yang tersedia untuk pembelajaran selanjutnya.
Setelah mempelajari modul ajar ia mendapat hal-hal berikut:
- Isi modul ajar untuk pembelajaran luring
- Modul ajar menyediakan lembar aktivitas yang
bisa mengasah kemampuan berpikir proses
- Modul ajar menyediakan rancangan asesmen yang
bisa mendorong kompetensi muridnya secara menyeluruh
Jika akan menggunakan modul
ajar tersebut, modifikasi yang perlu Ibu Yuki lakukan adalah...
Jawab:
Mengganti bentuk asesmen menjadi kuis dengan bantuan aplikasi karena lebih
mudah dilakukan secara daring.
8. Berikut merupakan peran media ajar
dalam proses pembelajaran yang berpusat pada murid, kecuali...
Jawab:
Menggantikan peran guru dalam mengajar.
9.
Pak Robert sedang mempelajari modul ajar yang didapatkannya
dari Platform Merdeka Mengajar. Karena mayoritas muridnya tidak memiliki
telepon genggam untuk mengakses internet, ada beberapa aktivitas dalam modul
ajar yang tidak bisa ia terapkan. Oleh karena itu, ia memodifikasi aktivitas
menjadi kegiatan serupa namun tidak memerlukan telepon genggam. Upaya
modifikasi modul ajar yang dilakukan Pak Robert tergolong...
Jawab:
Modifikasi terkait sarana dan prasarana belajar.
LATIHAN PEMAHAMAN TOPIK
3 MODUL 3
Latihan Pemahaman & Cerita Reflektif
Materi Refleksi dalam Pembelajaran SD, SMP, SMA/SMK
v
Latihan Pemahaman:
1.
Berikut hal yang
bisa dilakukan untuk memfasilitasi murid dalam berefleksi, kecuali?
Jawab: Meminta semua murid menunjukkan hasil
refleksinya.
2.
Murid di fase D diharapkan
dapat melakukan refleksi untuk hal yang berkaitan dengan karir yang akan
dipilihnya nanti.
Jawab: Salah
v
Cerita Reflektif:
Setelah mempelajari
materi ini, saya menyadari beberapa tantangan yang akan dihadapi saat melakukan
refleksi di SMP, SMA/K, yaitu... Oleh karena itu, saya akan melakukan...
Jawab: Tantangan yang dihadapi saat melakukan refleksi
adalah siswa belum berani dan nyaman dalam berbicara, menjawab dan
mengekspresikan dirinya. Untuk itu, saya akan mencoba melakukan pengembangan
diri untuk mengatasinya.
POST TEST TOPIK 3 MODUL
3
1.
Perhatikan
beberapa pertanyaan berikut:
- Metode apa yang paling membantumu memahami
topik ini?
- Saat mengerjakan proyek ini, keterampilan apa
yang bermanfaat untuk karir yang ingin kamu tekuni nanti?
- Kemampuan apa yang meningkat atau baru kamu
dapatkan saat melakukan proyek ini?
- Apa target yang mau kamu capai pada
pembelajaran selanjutnya?
- Apa yang akan kamu lakukan untuk mencapai
target tersebut?
Pertanyaan yang tidak tepat
ditanyakan saat refleksi bersama murid fase D adalah...
Jawab: 2
2.
Pertanyaan
yang paling tepat diajukan untuk membantu murid memonitor kemajuan belajar
mereka adalah...
Jawab: Apa
yang kamu pelajari tentang diri kamu saat mengerjakan projek ini?
3.
Perhatikan
pertanyaan-pertanyaan di bawah ini:
- Apakah setelah sekolah kamu akan pulang?
- Apakah kamu mau menunjukkan hasil karyamu?
- Apa yang membuatmu senang hari ini?
- Apa yang sedang kamu buat?
- Apa yang telah dipelajari hari ini?
- Jika bisa berganti peran, peran apa yang ingin
kamu coba? Mengapa?
Pertanyaan di atas yang
termasuk pertanyaan refleksi adalah...
Jawab: 3
dan 6
4. Dalam
membuat pertanyaan refleksi yang dapat dijadikan sebagai acuan adalah...
Jawab:
Fase murid
5. Bu Indah
adalah seorang guru SMA. Beliau sudah menyusun dan menyiapkan beberapa
pertanyaan untuk melakukan refleksi pembelajaran, tetapi salah satu muridnya
bernama Rendra belum dapat melakukan refleksi dengan mendalam karena belum
terbiasa melakukan refleksi. Salah satu cara yang bisa Bu Indah lakukan untuk
memfasilitasi Rendra berefleksi adalah...
Jawab:
Memberikan pertanyaan tambahan yang memandu
0 komentar:
Posting Komentar