LATIHAN PEMAHAMAN TOPIK
10 MODUL 1
A.
Latihan
Pemahaman & Cerita Reflektif Materi Dipaksa Dulu, Nanti Terbiasa
Latihan
Pemahaman:
Sebutkan
dampak pemaksaan jangka panjang bagi murid?
Jawab:
Kemerdekaan berekspresi dan potensi murid dibatasi
Cerita
Reflektif:
Pengalaman
apa yang Anda ingat sampai sekarang ketika dipaksa melakukan sesuatu?
Jawab: Tidak ada pengalaman tersebut
B.
Latihan
Pemahaman & Cerita Reflektif Materi Motivasi Perilaku Rasa Sakit / Hukuman
Latihan
Pemahaman:
1. Berikut
cara guru mengatasi perilaku buruk murid, kecuali:
Jawab:
Menambah hukuman agar jera
2. Berikut
merupakan pendisiplinan level 1:
Jawab:
Menerapkan lari keliling lapangan jika terlambat upacara
Cerita
Reflektif:
Apa hukuman
yang Anda berikan terakhir kali kepada murid dan kapan kejadian itu terjadi?
Jawab: Tidak memberikan hukuman.
C.
Latihan
Pemahaman & Cerita Reflektif Materi Motivasi Perilaku Hadiah atau Pujian
Latihan
Pemahaman:
Hadiah/pujian
yang diberikan dapat menjadi motivasi melakukan sesuatu. Pujian/hadiah termasuk
jenis motivasi?
Jawab:
Eksternal
Cerita
Reflektif:
Sebutkan
pengalaman kegiatan yang Anda lakukan karena menginginkan hadiah/pujian?
Jawab: Menjawab pertanyaan guru didepan kelas
D.
Latihan
Pemahaman & Cerita Reflektif Materi Motivasi Perilaku Menghargai Diri
Latihan
Pemahaman:
Sejak
kecil, Rian sudah terbiasa untuk belajar secara mandiri. Ada orang tuanya atau
tidak, ia tetap belajar sesuai dengan waktu yang sudah ia tetapkan sendiri. Ia
sudah memiliki motivasi internal dalam belajar. Motivasi internal efektif untuk
menjaga diri kita untuk tetap disiplin, karena...
Jawab:
Semua jawaban benar
Cerita
Reflektif:
Sebutkan
kegiatan/aktivitas yang pernah anda lakukan karena motivasi internal?
Jawab: Belajar
POST TEST TOPIK 10
MODUL 1
1. Menurut Diane Gossen, ada tiga alasan
manusia dalam berperilaku. Berikut ini, manakah yang BUKAN merupakan alasan
manusia dalam berperilaku?
Jawab: Mendapatkan kebahagiaan
2. Kegiatan yang dapat dilakukan oleh
guru agar murid-muridnya memiliki disiplin diri adalah...
Jawab: Berdiskusi secara terbuka dengan
murid bagaimana mereka bisa memperbaiki kesalahan yang mereka buat
3. Manakah pilihan di bawah ini yang
merupakan contoh perilaku memaksa oleh guru ke murid?
Jawab: Mengurangi nilai sebesar 10 poin
untuk keterlambatan pengumpulan tugas
4. Perilaku memaksa TIDAK efektif untuk
melatih murid untuk disiplin, karena...
Jawab: Bersifat eksternal
5. Pada suatu hari, laptop Bapak Ahmad
rusak dan ia belum sempat memperbaikinya. Padahal, hari tersebut ia menjadi
pembicara dalam sebuah webinar. Lalu, ia meminjam laptop ke Ibu Ani. Sebetulnya
Ibu Ani memerlukan laptopnya untuk menyelesaikan pekerjaan yang harus
dikumpulkan pada hari tersebut. Namun, karena ia merasa berhutang budi kepada
Pak Ahmad, pada akhirnya ia tetap meminjamkan laptopnya ke Pak Ahmad. Manakah
yang merupakan alasan Ibu Ani dalam berperilaku?
Jawab: Menjadi orang yang diinginkan.
6. Simak percakapan berikut ini.
“Kalau sudah besar kamu ingin menjadi
apa, Nadia?”
“Aku ingin menjadi dokter, karena aku
ingin membahagiakan orang tuaku.”
Alasan Nadia untuk menjadi dokter
merupakan contoh dari...
Jawab: Menjadi orang yang diinginkan
7. Sebagai pendidik, kita sebaiknya
menerapkan cara-cara yang dapat membantu murid menjadi termotivasi secara
internal. Manakah yang BUKAN merupakan contoh dari membantu murid menjadi
termotivasi secara internal?
Jawab: Memberi semangat kepada murid dengan
kata-kata positif
8. Berikut adalah pertanyaan-pertanyaan
yang dapat membantu murid untuk berperilaku dengan alasan menjadi orang yang
didambakan, KECUALI...
Jawab: Apa pendapat orang tentang dirimu
pada saat kamu melakukan itu?
9. Andi selalu menjadi wakil sekolah
dalam kegiatan olimpiade sains. Dia memang sangat menyukai pelajaran IPA dan
selalu mendapatkan nilai hampir sempurna di rapor. Manakah alasan berikut ini
yang bisa membuat Andi senantiasa bersemangat secara internal dalam belajar dan
mengikuti olimpiade sains?
Jawab: Mewujudkan cita-citanya menjadi
seorang ilmuwan yang berguna bagi masyarakat
10. Sejak kecil, Rian sudah terbiasa
untuk belajar secara mandiri. Ada orang tuanya atau tidak, ia tetap belajar
sesuai dengan waktu yang sudah ia tetapkan sendiri. Ia sudah memiliki motivasi
internal dalam belajar. Motivasi internal efektif untuk menjaga diri kita untuk
tetap disiplin, karena...
Jawab: Semua jawaban benar
LATIHAN PEMAHAMAN TOPIK
10 MODUL 2
A.
Latihan Pemahaman & Cerita Reflektif
Materi Restitusi Disiplin Diri (RDD)
Latihan
Pemahaman:
Apa
saja sisi-sisi dari segitiga restitusi?
Jawab:
Menstabilkan identitas, validasi mkebutuhan dan nilai yang diyakini
Cerita
Reflektif:
Bagaimana
Anda mendisiplinkan murid? (boleh menyebutkan lebih dari 1)
Jawab: Dengan
cara mendisiplinkan diri sendiri.
B.
Latihan Pemahaman & Cerita Reflektif
Materi Sisi 1 Segitiga Restitusi : Stabilize the Identity
Latihan
Pemahaman:
Apa
tujuan dari dasar segitiga restitusi sisi satu menurut Dianne Gossen?
Jawab:
Mengubah identitas anak yang bersalah dari orang gagal menjadi orang sukses
Cerita
Reflektif:
Kesalahan
murid apa yang paling Anda ingat sampai membuat Anda marah? (boleh menyebutan
lebih dari 1)
Jawab: Tidak
ada
C.
Latihan Pemahaman & Cerita Reflektif
Materi Sisi 2 Segitiga Restitusi : Validasi Perilaku yang Salah
Latihan
Pemahaman:
Berikut
ini yang merupakan prinsip sisi dua dari segitiga restitusi adalah?
Jawab:
Seseorang bisa berperilaku yang terbaik
Cerita
Reflektif:
Kebutuhan
murid apa yang paling Anda sering jumpai ketika mengajar? (boleh menyebutkan
lebih 1)
Jawab: Bercerita
D. Latihan
Pemahaman & Cerita Reflektif Materi Sisi 3 Segitiga Restitusi : Menanyakan
Keyakinan
Latihan
Pemahaman:
Bagaimana
cara menggunakan sisi tiga dari segitiga restitusi?
Jawab:
Menggali nilai-nilai yang diyakini bersama
Cerita
Reflektif:
Pernahkah
murid anda bercerita tentang nilai yang ia yakini? (Ya/tidak)
Jawab:
Ya
POST TEST TOPIK 10
MODUL 2
1. Restitusi disiplin diri adalah metode untuk penyusunan
kembali model disiplin di sekolah, yang mengajak murid untuk melakukan hal-hal
berikut, KECUALI...
Jawab: Menemukan masalah yang timbul
untuk mengetahui penyebabnya, dan siapa yang bersalah
2. Masing-masing murid memiliki latar belakang yang
berbeda-beda. Oleh sebab itu, agar bisa menjalankan segitiga restitusi dengan
lebih efektif, idealnya di kelas memiliki...
Jawab: Keyakinan kelas
3. Berikut tiga dari enam landasan filosofi mengapa
restitusi muncul dan baik untuk dilakukan:
- Kesalahan
adalah hal yang normal
- Manusia
sering tidak tahu jika mereka berbuat salah
- Pada
saat manusia disalahkan, ia menjadi lebih kuat
- Restitusi
memperkuat individu
- Restitusi
membuat individu merasa dihargai dan percaya terhadap diri sendiri
- Individu
yang tumbuh dalam proses restitusi cenderung tidak melakukan hal yang sama
kepada orang lain
Jawab: Nomor 1, 4, dan 5
4. Diane Gossen memberikan strategi untuk melakukan
restitusi dengan segitiga restitusi. Segitiga ini akan membantu memahami
perilaku murid dan membimbing murid untuk belajar dari kesalahannya dan menjadi
individu yang lebih baik. Berikut adalah sisi-sisi segitiga restitusi...
Jawab: Menstabilkan identitas murid,
memvalidasi perilaku murid yang salah, menanyakan keyakinan murid
5. Berikut ini adalah kalimat yang bisa diucapkan oleh
guru untuk mengubah identitas murid yang melakukan kesalahan dari orang gagal
menjadi orang sukses, KECUALI...
Jawab: Ibu/Bapak Guru juga pernah kok
melakukan kesalahan itu
6. Pada saat ada murid melakukan kesalahan, guru perlu
menormalkan kesalahan dan kegagalan tersebut, agar murid...
Jawab: Bisa mengakses bagian otak untuk
berpikir rasional
7. Setiap tindakan yang dilakukan manusia, baik atau
buruk, memiliki alasan atau tujuan. Tujuan dari setiap tindakan tersebut adalah
memenuhi kebutuhan dasar. Berikut ini yang merupakan kebutuhan dasar, selain
bertahan hidup, adalah...
Jawab: Cinta, penguasaan kebebasan, dan
kesenangan
8. Memahami alasan atau kebutuhan di balik perilaku
seseorang merupakan langkah penting dalam berpindah dari evaluasi diri menuju
restitusi diri. Sehingga penting bagi seseorang untuk...
Jawab: Mengerti bahwa semua orang
memiliki kebutuhan dasar yang sama
9. Dalam restitusi, penting bagi guru untuk memberikan
pandangan baru pada murid-murid, bahwa disiplin adalah tentang bagaimana
seseorang bisa...
Jawab: Memenuhi kebutuhan dasar dirinya,
dengan tetap memperhatikan kepentingan orang lain
10. Berikut ini adalah alasan mengapa penting bagi guru
untuk bertanya pada muridnya tentang apa yang ia yakini, KECUALI?
Jawab: Untuk menemukan unsur-unsur yang
membuat murid termotivasi secara internal.
LATIHAN PEMAHAMAN TOPIK
10 MODUL 3
A.
Latihan Pemahaman & Cerita Reflektif
Materi Pengenalan 5 Posisi Kontrol
Latihan
Pemahaman:
Di
bawah ini mana yang merupakan posisi kontrol yang digunakan dalam pendisiplinan,
Jawab:
Penghukum, pembuat rasa bersalah, teman, pengontrol, dan manajer
Cerita
Reflektif:
Dari
5 posisi kontrol ini, posisi kontrol mana yang dekat dengan Anda?
Jawab: Teman
B.
Latihan Pemahaman & Cerita Reflektif
Materi Posisi Kontrol Penghukum
Latihan
Pemahaman:
Berikut
ini respon guru ketika berperan sebagai penghukum, kecuali:
Jawab:
Mengapreasiasi
Cerita
Reflektif:
Hukuman
apa yang pernah Anda berikan kepada murid? (boleh menyebutkan lebih dari 1)
Jawab: Pernah
memarahi murid
C.
Latihan Pemahaman & Cerita Reflektif
Materi Posisi Kontrol Pembuat Rasa Bersalah
Latihan
Pemahaman:
Ibu
Linda menyampaikan, “Ibu kecewa sekali dengan kamu. Seharusnya kamu juga
pikirkan sebelum lupa, gimana ya kalau orang tuamu tahu? Beliau-beliau pasti
ingin kamu belajar tekun kan.” apa dampak bagi murid atas pernyataan Bu Linda?
Jawab:
Merasa sedih dan bersalah
Cerita
Reflektif:
Pernahkah
Anda membuat murid merasa bersalah? (Ya/Tidak)
Jawab: Ya
D. Latihan
Pemahaman & Cerita Reflektif Materi Posisi Kontrol Teman
Latihan
Pemahaman:
Cara
mana yang digunakan guru ketika memposisikan sebagai teman bagi murid:
Jawab:
Bercanda untuk menjaga suasana tetap santai
Cerita
Reflektif:
Sebutkan
sosok guru Anda ketika menjadi murid dulu yang anda anggap sebagai teman? (bisa
lebih dari 1)
Jawab: Ada
satu guru yang sering mengajar dengan menggabungkan Bahasa Indonesia dan Bahasa
Daerah. Jadi lebih luwes, serta memperilakukan murid dengan baik.
E.
Latihan Pemahaman & Cerita Reflektif
Materi Posisi Kontrol Pemantau
Latihan
Pemahaman: Apa yang menjadi dasar guru memposisikan diri sebagai pemantau bagi
muridnya?
Jawab:
Kesepakatan dan konsekuensi
Cerita
Reflektif:
Bagaimana
perasaan murid ketika Anda berada di posisi ini saat mengajar di kelas? (boleh
menyebutkan lebih dari 1)
Jawab: Senang
F.
Latihan Pemahaman & Cerita Reflektif
Materi Posisi Kontrol Manajer
Latihan
Pemahaman:
Pertanyaan
mana dibawah ini yang mencirikan guru sebagai manajer?
Jawab:
Apa yang bisa kamu lakukan untuk menyelesaikan tugas?
Cerita
Reflektif:
Sebutkan
sosok guru Anda yang mengajak Anda berdiskusi ketika membuat kesalahan, membimbing
untuk memperbaiki kesalahan saat menjadi murid? (boleh menyebutkan lebih dari
1)
Jawab: Guru sejarah
POST TEST TOPIK 10
MODUL 3
1. Diane Gossen menyatakan ada lima Posisi Kontrol guru.
Dua Posisi Kontrol di antaranya adalah:
Jawab: Pemantau dan Manajer
2. Yeti masuk ruangan Bu Susi dengan muka
bersungut-sungut. Dia tampak kesal sekali dan terlihat menahan amarah.
Ibu Susi mencoba menghampirinya, “Ada apa Yeti, jarang
sekali ke ruangan Ibu.” Yeti menjawab pendek, “Kesal Bu... Saya dituduh tukang
fitnah sama Ira. Ya saya balik ngatain dia dong.”
Ibu Susi terdiam sejenak. Bila Ibu Susi berada di Posisi
Kontrol Manajer, apa yang akan dikatakan oleh Ibu Susi selanjutnya? (pilih dua
pernyataan/pertanyaan).
(1) “Kenapa bisa seperti itu, apa sebabnya?”
(2) “Kamu juga marah-marah. Coba diingat mungkin kamu
mulai duluan”.
(3) “Sepertinya kamu kesal sekali, saya juga akan kesal
bila dituduh seorang tukang fitnah.”
(4) “Kamu lagi, kamu lagi, sekarang masalah apa yang kamu
hadapi?”
(5) “Semua orang bisa berbuat kesalahan.”
Jawab: 1 dan 2
3. Kedua hal ini adalah dampak dari posisi kontrol guru
Penghukum pada siswa:
(1) Rendah diri
(2) Pendendam
(3) Tidak menghormati peraturan
(4) Menghormati konsekuensi.
Jawab: 1 dan 3
4. (1) “Kamu ini selalu saja terlambat”
(2) “Apa peraturannya, apakah kamu tahu konsekuensinya?”
(3) “Ayolah lakukan demi Ibu ya nak?”
(4) “Bilamana kamu berbaris rapi, nanti Ibu berikan stiker
bintang”
Dua di antara pernyataan di atas adalah ciri pernyataan
seorang Pemantau.
Jawab: 2 dan 4
5. Murid-murid kelas 1 sangat ribut, dan sulit untuk
tenang mengikuti pelajaran. Bu Yenny menegur murid-muridnya dengan mengatakan,
“Siapa yang dapat duduk tenang dan mendengarkan, akan Ibu kasih stiker. Ayo
siapa yang mau mendapatkan stiker?”
Murid-murid kelas 1 pun langsung dapat duduk tenang. Ibu
Yenny sedang menjalankan proses disiplin dengan kontrol posisi apa?
Jawab: Pemantau
6. Seorang guru yang berada di posisi kontrol Pemantau
akan mengajukan pertanyaan atau melakukan kedua hal di bawah ini, KECUALI:
Jawab: Menanyakan sebabnya murid melanggar peraturan yang
ada, serta memintanya untuk meminta maaf pada orang yang dirugikan.
7. Hasan dan Radit saling melempar makanan pada saat jam
makan siang. Pada saat Radit akan balik melempar kulit pisang ke Hasan, kulit
pisang tersebut mengenai kepala pak Yono yang sedang melintas di area kantin.
Pak Yono menegur keduanya, dan meminta mereka untuk menghadap kepala sekolah,
Ibu Tini.
Ibu Tini langsung melihat buku tata tertib sekolah, dan
membacakan peraturan dan konsekuensi yang berlaku. Akibat perbuatan mereka,
Hasan dan Radit diminta untuk tinggal 20 menit sesudah jam pulang sekolah di ruang
detensi dan mengerjakan pekerjaan rumah yang disupervisi oleh guru piket.
Dari kasus Hasan dan Radit, tindakan yang dilakukan bu
Tini adalah posisi kontrol...karena...
Jawab: Pemantau, karena Ibu Tini meninjau buku tata tertib
(peraturan) yang berlaku, dan memberikan konsekuensi yang berlaku disepakati di
sekolah tersebut.
8. Posisi kontrol manajer akan mengatakan dua
pernyataan-pernyataan di bawah ini:
(1) “Kamu selalu yang paling akhir”
(2) “Tolong lakukan demi Bapak ya?”
(3) “Apa keyakinan kita?”
(4) “Apakah kamu bersedia memperbaikinya?”
Jawab: 3 dan 4
9. Didi tanpa sengaja menumpahkan botol air putihnya di
meja dan membahasahi kertas teman sebelahnya, Bona. Pak Rahadi menggunakan
posisi kontrol Manajer dalam menangani kasus Didi.
Berikut adalah pertanyaan atau tindakan Pak Rahadi:
Jawab: Didi semua orang bisa berbuat kesalahan. Bagaimana
rencana kamu untuk menyelesaikan masalah ini?”
10. Pada saat guru berada di posisi kontrol Manajer, guru
melakukan dialog segitiga restitusi yang terdiri dari 3 sisi, yaitu:
Jawab: Menstabilkan identitas, validasi tindakan yang
salah, dan menanyakan keyakinan.
LATIHAN PEMAHAMAN TOPIK
10 MODUL 4
A.
Latihan
Pemahaman & Cerita Reflektif Materi Pemberian Hadiah dalam Praktik
Pembelajaran di Kelas
Latihan
Pemahaman:
Berikut ini
yang merupakan alasan untuk tidak memberikan hadiah dalam pendisiplinan adalah?
Jawab:
Menghambat kinerja, kreativitas dan motivasi murid
Cerita
Reflektif:
Ceritakan
hadiah yang pernah Anda dapatkan ketika berperilaku disiplin?
Jawab: Mendapatkan
nilai tambahan
B.
Latihan
Pemahaman & Cerita Reflektif Materi Hukuman
Latihan
Pemahaman:
Manakah
diantara komponen berikut yang berdampak besar ketika berkomunikasi pada murid
yang melakukan kesalahan?
Jawab:
Bahasa tubuh
Cerita
Reflektif:
Hukuman apa
pernah diberikan kepada Anda dan sampai sekarang masih teringat? (boleh
mneyebutkan lebih dari 1)
Jawab: Tidak
pernah dihukum
C.
Latihan
Pemahaman & Cerita Reflektif Materi Konsekuensi
Latihan
Pemahaman:
Perbedaan
yang tepat antara hukuman dan konsekuensi dibwah ini yang tepat adalah...
Jawab:
Konsekuensi logis, hukuman tidak logis
Cerita
Reflektif:
Sebutkan
konsekuensi yang pernah diterima karena melanggar suatu kesepakatan? (boleh
menyebutkan lebih dari 1)
Jawab: Diberikan
tugas tambahan
D.
Latihan
Pemahaman & Cerita Reflektif Materi Restitusi
Latihan
Pemahaman:
Respon yang
tepat ketika murid tidak menjawab pertanyaan atau diam yaitu?
Jawab:
Tenang dan memberikan waktu kepada murid
Cerita
Reflektif:
Prinsip/cara
apa Anda menerapkan disiplin pada murid?
Jawab: Jadikan
diri sendiri sebagai contoh / teladan
E.
Latihan
Pemahaman & Cerita Reflektif Materi Keyakinan Kelas
Latihan
Pemahaman:
Berikut ini
mana yang merupakan contoh dari keyakinan kelas?
Jawab:
Setiap anggota kelas TK B perlu merasa nyaman saat belajar
Cerita
Reflektif:
Adakah
nilai/value yang diusung di kelas berdasarkan pengalaman saat Anda mengajar?
(Ada/tidak) jika ada sebutkan nilai/value tersebut
Jawab: Tidak
F.
Latihan
Pemahaman & Cerita Reflektif Materi Restitusi di Kelas
Latihan
Pemahaman:
Respon yang
tepat ketika murid tidak menjawab pertanyaan atau diam yaitu?
Jawab:
Tenang dan memberikan waktu kepada murid
Cerita
Reflektif:
Respon apa
yang Anda ingat dari guru Anda, ketika menjadi murid tidak menjawab/diam saat
diberikan pertanyaan?
Jawab: Menunggu
sampai ada murid yang menjawab.
POST TEST TOPIK 10
MODUL 4
1. Eno datang terlambat ke sekolah sekitar 20 menit, Pak
Hasan marah sekali karena Eno sudah seringkali terlambat. Tanpa berpikir
panjang, Pak Hasan langsung memarahi Eno dan menyuruh berlari keliling lapangan
basket sebanyak 10 kali. Tindakan Pak Hasan di sini adalah sebuah penerapan:
Jawab: Hukuman
2. Manakah pilihan di bawah ini yang merupakan tindakan
restitusi yang tepat.
Jawab: Memberikan jalan keluar kepada pelanggar untuk
menyelesaikan masalahnya.
3. Perbedaan utama dari hukuman dan konsekuensi adalah:
Jawab: Hukuman adalah sesuatu yang menyakitkan perlu
terjadi, dan sifatnya mendadak, sementara konsekuensi telah disepakati bersama,
dan pelanggar dibuat tidak nyaman untuk sementara.
4. Siti mencoret-coret di buku Tini. Ibu Guru meminta Siti
segera membersihkan coretan di buku Tini. Tindakan Ibu Guru tersebut adalah
penerapan:
Jawab: Konsekuensi
5. Budi terlambat 10 menit mengikuti pelajaran olahraga.
Murid-murid yang lain telah melakukan pemanasan dan sedang bermain bola basket.
Pak Sidik melihat Budi terlambat hadir, dan mengatakan bahwa Budi harus
keliling lapangan sebanyak 2 kali.
Pilih 2 pernyataan dan tindakan Pak Sidik sebagai seorang
Pemantau:
(1) Benar karena bentuk konsekuensi relevan dengan
kesalahan Budi untuk pelajaran olahraga, di mana harus melakukan pemanasan.
(2) Benar karena ini adalah tindakan hukuman yang tepat
atas keterlambatan murid.
(3) Salah karena seharusnya Pak Sidik langsung mengijinkan
Budi untuk ikut permainan bola basket.
(4) Salah karena seharusnya Pak Sidik mengadukan
keterlambatan Budi pada wali kelasnya dan wali kelasnya yang seharusnya
memberikan hukuman.
(5) Benar karena lari keliling lapangan relevan dengan
Budi telah terlambat 10 menit dan belum melakukan pemanasan sebelum pelajaran
olahraga.
Jawab: 1 dan 5
6. Menggantikan suatu barang kepada orang lain karena kita
menghilangkan barang tersebut adalah sebuah bentuk tindakan:
Jawab: Konsekuensi
7. Ani sudah terlambat 3 kali mengembalikan buku yang
dipinjam ke perpustakaan. Ibu Eni memanggil Ani dan mengadakan restitusi.
Dialog di bawah ini menggambarkan dialog restitusi, KECUALI:
Jawab: “Ani kamu kenapa terlambat lagi mengembalikan buku,
kamu tidak kasihan sama Ibu? Nanti Ibu disalahkan atasan Ibu kalau begini
terus.”
8. Perbedaan utama dari Konsekuensi dan Restitusi adalah:
Jawab: Bentuk konsekuensi yang diberikan bukan gagasan
pelanggar, bentuk restitusi adalah gagasan dari pelanggar.
9. Dua pernyataan di bawah ini yang menyatakan
perbedaan-perbedaan utama antara Konsekuensi dan Restitusi:
- Konsekuensi
memberikan pilihan-pilihan jalan keluar kepada pelanggar.
- Pemberian
konsekuensi hendaknya relevan dengan tindakan pelanggaran yang dibuat.
- Restitusi
memberikan pilihan-pilihan alternatif yang bisa dipilih pelanggar, agar dapat
menyelesaikan masalah.
- Restitusi
memberikan suatu kesempatan bagi pelanggar untuk menghindari suatu hukuman
karena guru perlu berbaik hati kepada pelanggar.
- Konsekuensi
senantiasa memberikan pelajaran kepada para pelanggar dengan membujuknya
agar mengikuti perintah kita.
Jawab: 2 dan 3
10. Pernyataan di bawah ini benar tentang Restitusi,
KECUALI...
Jawab: Restitusi memberikan alternatif-alternatif untuk menyelesaikan
masalahnya.
0 komentar:
Posting Komentar