LATIHAN PEMAHAMAN TOPIK
4 MODUL 1
A.
Latihan Pemahaman & Cerita Reflektif
Materi Prinsip dan Fungsi Asesmen
Latihan
Pemahaman:
1.
Asesmen yang lebih melibatkan murid untuk menilai diri dan temannya adalah
salah satu karakteristik dari...
Jawab:
Asesmen sebagai proses pembelajaran (as learning).
2.
Dalam pembelajaran dengan paradigma baru, asesmen ditempatkan sebagai berikut, kecuali...
Jawab:
Alat untuk menghasilkan nilai.
Cerita
Reflektif:
Apa
yang terlintas di pikiran Ibu dan Bapak saat mendengar kata asesmen?
Jawab: Terlintas
diawal pikiran saya bahwa asesmen adalah proses penilaian/penghargaan kepada
siswa setelah mempelajari materi tertentu.
B.
Latihan Pemahaman & Cerita Reflektif
Materi Metode dan Format Asesmen
Latihan
Pemahaman:
1.
Projek adalah salah satu bentuk asesmen dengan teknik...
Jawab:
Performa
2.
Berikut yang bukan termasuk dalam format asesmen alternatif adalah...
Jawab:
Soal pilihan ganda
Cerita
Reflektif:
Setelah
menyimak video tadi, manakah teknik asesmen yang Ibu dan Bapak paling ingin
coba untuk diterapkan di kelas? Mengapa?
Jawab: Asesmen
sumatif, karena ingin mengetahui seberapa kuat capaian hasil belajar.
C.
Latihan Pemahaman & Cerita Reflektif
Materi Kurikulum dan Asesmen
Latihan
Pemahaman:
Salah
satu cara melibatkan murid secara aktif dalam asesmen adalah dengan mengajak
murid untuk...
Jawab:
Semua benar
Cerita
Reflektif:
Apa
pandangan baru yang Ibu dan Bapak Guru dapatkan setelah menyimak video ini?
Jawab: Mencoba
hal-hal baru yang dapat menambah aktifitas murid (student center) sehingga akan
didapat informasi apakah tujuan pembelajaran telah dicapai dengan baik.
POST TEST TOPIK 4 MODUL
1
1. Asesmen sebagai proses belajar
bertujuan untuk...
Jawab:
Mendapatkan umpan balik bagi guru untuk memperbaiki pembelajaran di tema
berikutnya.
2. Perhatikan pernyataan di bawah ini
- Untuk
mengetahui sejauh mana kemampuan dan pemahaman diri terkait materi
tertentu.
- Untuk
merencanakan perbaikan proses pembelajaran selanjutnya.
- Untuk
mengetahui sejauh mana ketercapaian tujuan pembelajaran pada periode
tertentu.
- Untuk
mengetahui nilai capaian belajar anak.
- Untuk
mengetahui kekuatan dan kelemahan belajar setiap individu.
- Untuk
merencanakan pola pendampingan belajar yang perlu dilakukan.
Fungsi
asesmen sumatif bagi guru adalah...
Jawab:
2 dan 3
3. Pak Ian ingin mengetahui pencapaian
hasil belajar muridnya di materi IPA. Ia juga ingin melihat kekuatan dan
kelemahan belajar pada murid.
Manakah asesmen di bawah ini yang dapat
dilakukan oleh Pak Ian?
Jawab:
Murid melakukan penilaian antarteman saat mempresentasikan temuan mereka dalam
percobaan IPA, kemudian murid saling memperbaiki dan melengkapi temuan mereka.
4. Asesmen hanya digunakan sebagai salah
satu bukti atau informasi untuk memahami proses pembelajaran yang telah
berlangsung.
Jawab:
Salah
5. Perhatikan pernyataan di bawah ini
- Dapat
digunakan sebagai umpan balik perbaikan pembelajaran.
- Dapat
digunakan untuk memetakan perkembangan proses belajar murid.
- Dapat
digunakan sebagai alat untuk menentukan kualitas guru.
- Dapat
digunakan untuk bahan evaluasi diri guru dalam meningkatkan mutu
pembelajaran.
- Dapat
digunakan untuk mengetahui hasil belajar murid pada akhir proses
pembelajaran saja.
Pernyataan
yang tepat terkait fungsi asesmen adalah...
Jawab:
1, 3, dan 4
6. Dalam melakukan penilaian hasil
belajar murid pada mata pelajaran IPA, Pak Adit menggunakan tes tertulis
sebagai satu-satunya alat ukur untuk mengukur kompetensi murid. Berdasarkan
prinsip penilaian, penilaian yang dilakukan Pak Adit tidak sesuai dengan
prinsip...
Jawab:
Menyeluruh
7. Peran asesmen dalam implementasi
kurikulum di kelas adalah...
Jawab:
Membantu guru untuk menentukan strategi pembelajaran selanjutnya
8. Penyataan yang benar mengenai
kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran adalah...
Jawab:
Kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran merupakan sumber informasi bagi guru
untuk menentukan tindak lanjut penyesuaian pembelajaran sesuai kondisi murid.
9. Pak Dentje adalah seorang guru baru.
Ia masih kesulitan untuk memahami kaitan antara Capaian Pembelajaran dan tujuan
pembelajaran dalam kurikulum dengan asesmen.
Pak Dentje menuliskan langkah-langkah
agar dapat membantu ia memahami
- Menelaah
Capaian Pembelajaran.
- Menurunkan
capaian pembelajaran menjadi alur tujuan pembelajaran dan tujuan
pembelajaran.
- Melakukan
asesmen.
- Dari
indikator asesmen diturunkan menjadi kriteria ketercapaian tujuan
pembelajaran.
- Menurunkan
tujuan pembelajaran menjadi indikator asesmen.
- Mendiagnosis
penguasaan murid dengan bantuan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran.
- Menentukan
intervensi pembelajaran yang sesuai.
Langkah-langkah
yang tepat dan sesuai urutannya adalah...
Jawab:
1 - 2 - 5 - 4 - 3 - 6 - 7
10. Asesmen yang dilakukan pada awal
pembelajaran untuk mengetahui kapasitas murid di kelas adalah...
Jawab:
Asesmen diagnostic
11. Bu Alda akan melakukan tes untuk
kemampuan menulis cerpen. Untuk tes tersebut, sebaiknya Bu Alda menggunakan
instrumen asesmen...
Jawab:
Rubrik
12. Pak Didi akan melakukan asesmen untuk
tujuan pembelajaran berikut:
Menyajikan hasil percobaan pemanfaatan
gaya dan gerak serta pengaruhnya pada peristiwa di lingkungan sekitar.
Teknik asesmen yang tepat untuk
digunakan oleh Pak Didi adalah...
Jawab:
Melakukan projek mengenai pemanfaatan gaya dan gerak disertai laporan
pelaksanaan projek.
LATIHAN PEMAHAMAN TOPIK 4 MODUL 2
A.
Latihan
Pemahaman & Cerita Reflektif Materi Asesmen Diagnostik
Latihan
Pemahaman:
Waktu yang
tepat untuk melaksanakan asesmen diagnostik adalah...
Jawab:
Semua benar.
Cerita
Reflektif:
Ibu dan
Bapak Guru, pernahkah "gagal" membuat murid memahami pelajaran
tertentu? Bagaimana ceritanya? Kira-kira, apa pelajaran yang bisa diambil dari
kejadian tersebut?
Jawab:
Tidak pernah
B.
Latihan
Pemahaman & Cerita Reflektif Materi Menyiapkan Instrumen Asesmen
Latihan
Pemahaman:
1. Berikut
yang bukan bagian esensial dalam tabel rubrik adalah...
Jawab:
Rencana tindak lanjut
2. Lembar
amatan berfungsi untuk mengamati keterampilan yang juga dapat diukur melalui
penugasan atau tes.
Jawab:
Salah
Cerita
Reflektif:
Ketika
sedang belajar bersama murid di kelas, hal apa yang membuat Ibu dan Bapak Guru
tersenyum?
Jawab:
Bertemu dan menyapa dengan murid.
POST TEST TOPIK 4 MODUL
2
1. Asesmen diagnostik bertujuan untuk
mengidentifikasi kompetensi, kekuatan, dan kelemahan murid.
Jawab: Benar
2. Ingatlah kembali cerita Pak Doni
dengan asesmen diagnostiknya. Misalnya, ada kelompok murid yang tergolong
mahir, tindakan apakah yang bisa Pak Doni lakukan untuk murid-murid tersebut?
Jawab: Memberikan tantangan lebih atau kegiatan pengayaan
yang sesuai.
3. Perhatikan beberapa tahapan
penyusunan asesmen diagnostik berikut.
- Melaksanakan
asesmen dan mengolah hasilnya.
- Menganalisis
rapor murid tahun sebelumnya.
- Mengidentifikasi
kompetensi yang akan diajarkan.
- Menggunakan
data hasil asesmen untuk merencanakan pembelajaran yang lebih bermakna dan
tepat sasaran.
- Menyusun
instrumen asesmen untuk mengukur kompetensi peserta didik.
- Menggali
informasi tentang murid, seperti latar belakang keluarga, motivasi, minat,
serta ketersediaan sarana dan prasarana.
Urutan
manakah yang sesuai dalam menyusun sebuah asesmen diagnostik?
Jawab:
2-3-5-6-1-4
4. Mengidentifikasi kemampuan prasyarat
yang perlu dimiliki siswa adalah langkah pertama dalam merancang asesmen
diagnostik.
Jawab: Benar
5. Perhatikan hasil asesmen diagnostik
guru PJOK untuk praktik gaya bebas, ditentukan ada beberapa level yang akan
menjadi indikator tercapainya tujuan pembelajaran, yaitu:
Level 1: Pengenalan air dan masuk kolam
renang.
Level 2: Kontrol nafas, mengapung, dan
posisi badan yang stabil.
Level 3: Dorongan lengan, istirahat
lengan, dan gerakan tungkai.
Level 4: Mengkoordinasikan gerakan
lengan dan tungkai serta pengambilan nafas.
Level 5: Jarak tempuh yang disesuaikan
dengan kebutuhan dan kemampuan murid.
Kategori yang sesuai ketika siswa sudah
mampu mencapai level 3 dan proses pembelajaran di level 4 adalah...
Jawab: Layak
6. Ingatlah kembali hasil asesmen
diagnostik guru PJOK terkait praktik renang dengan gaya bebas. Untuk siswa
dengan tipe 1 (masih takut air), tujuan pembelajaran yang kurang sesuai
adalah...
Jawab: Mengapung di dalam air.
7. Hasil observasi guru terhadap murid
yang berisi aneka indikator yang harus dikuasai murid dinamakan...
Jawab: Lembar amatan
8. Perhatikan pernyataan berikut.
- Membuat
catatan yang berisi keterampilan spesifik yang perlu dikembangkan.
- Menentukan
indikator turunan dari tujuan pembelajaran.
- Membuat
pemetaan berdasarkan tingkat penguasaan murid.
- Tahapan
dalam menyusun lembar amatan adalah...
Jawab: 1-3-2
- Menyajikan
informasi yang nyata dan terkini mengenai kondisi murid.
- Pemetaan
kemampuan yang sudah dibuat tidak dapat guru gunakan untuk tujuan
pembelajaran yang berbeda.
- Dapat
membantu guru untuk menyusun laporan perkembangan murid yang lebih
bermakna.
- Pemetaan
kemampuan yang sudah dibuat dapat guru gunakan untuk tujuan pembelajaran
yang berbeda.
Keuntungan
menggunakan lembar amatan adalah...
Jawab:
1, 3, dan 4
LATIHAN PEMAHAMAN TOPIK
4 MODUL 3
A.
Latihan
Pemahaman & Cerita Reflektif Materi Merencanakan Tindak Lanjut Asesmen
Latihan
Pemahaman:
1. Di bawah
ini yang bukan prinsip pola pikir bertumbuh adalah...
Jawab:
Kecerdasan dan bakat bersifat tetap dan bawaan lahir
2. Salah
satu bentuk tindak lanjut dari hasil asesmen adalah mengubah strategi belajar.
Jawab:
Benar
Cerita
Reflektif:
Apakah
Ibu/Bapak Guru sudah menerapkan pola pikir bertumbuh dalam diri sendiri?
Ceritakan salah satu contohnya.
Jawab: Iya,
sebagai contoh, dulu ketika baru pertama kali mengajar, saya masih menggunakan
metode pengajaran yang monoton. Banyak berceramah, menulis dan melakukan
penilaian tertulis tanpa memberikan contoh penerapan pada kehidupan
sehari-hari. Namun, melalui ketekunan, kesungguhan, usaha dan waktu belajarlah
yang menjawab untuk mencoba hal-hal baru dalam pembelajaran sehingga mudah
dicerna oleh murid.
B.
Latihan
Pemahaman & Cerita Reflektif Materi Umpan Balik
Latihan
Pemahaman:
Anak tangga
terakhir pada tangga umpan balik adalah pemberian...
Jawab:
Apresiasi
Cerita
Reflektif:
Umpan balik
seperti apa yang pernah Ibu dan Bapak Guru lakukan?
Jawab: Apresiasi
C.
Latihan
Pemahaman & Cerita Reflektif Materi Mengolah dan Melaporkan Hasil Asesmen
Latihan
Pemahaman:
1. Salah
satu tantangan dari cara pengolahan hasil asesmen dengan metode alternatif ke-1
adalah data angka yang dihasilkan belum tentu mencerminkan kompetensi utuh jika
rubriknya tidak reliabel.
Jawab:
Benar
2.
Pengolahan hasil asesmen dengan alternatif ke-2 memanfaatkan keseluruhan data
kuantiatif sebagai bahan rapor belajar. Data kualitatif digunakan sebagai
opsional hanya jika dibutuhkan.
Jawab:
Salah
3.
Pengolahan hasil asesmen dengan alternatif ke-3 hanya menggunakan data sumatif
sebagai bahan rapor belajar. Oleh karena itu, asesmen formatif tidak perlu
dilakukan.
Jawab:
Salah
4.
Alternatif pelaporan belajar oleh murid yang dapat dilakukan oleh guru
adalah...
Jawab:
Semua benar
Cerita
Reflektif:
Apa
kesulitan yang Ibu/Bapak Guru hadapi saat ini ketika melakukan pengolahan hasil
asesmen dan menyusun Laporan Hasil Belajar?
Jawab: Asesmen
murid secara keseluruhan belum sepenuhnya terlaksana dengan baik
POST TEST TOPIK 4 MODUL
3
1. Seseorang yang memiliki pola pikir
bertumbuh berkeyakinan bahwa kecerdasan dan bakat dapat dikembangkan seiring
berjalannya waktu, usaha, dan belajar yang diikuti kesungguhan dan ketekunan.
Jawab:
Benar
2. Perhatikan beberapa pernyataan
berikut.
- Kesalahan
dalam belajar itu wajar. Jika diterima, dikomunikasikan, dan dicarikan
jalan keluar, maka kesalahan akan menstimulasi perkembangan otak murid.
- Belajar
bukan tentang pemahaman, penalaran, penerapan, serta kemampuan menilai dan
berkarya secara mendalam, tetapi tentang kecepatan.
- Ekspektasi
guru yang positif tentang kemampuan murid akan sangat mempengaruhi
performa murid.
- Setiap
murid itu sama, memiliki peta jalan belajar yang seragam, dan perlu
dibandingkan dengan teman-temannya.
- Pengkondisian
lingkungan belajar (fisik dan psikis) di sekolah dan rumah akan
mempengaruhi pencapaian hasil belajar.
Manakah pernyataan yang kurang sesuai
dalam menerapkan pola pikir bertumbuh?
Jawab:
2 dan 4
3. Perhatikan salah satu hasil asesmen
diagnostik siswa kelas XI pada mata pelajaran Kimia di awal tahun ajaran baru
berikut.
- Mayoritas
murid sudah memahami cara jenis dan cara menuliskan reaksi kimia.
- Mayoritas
murid sudah memahami teori hukum dasar kimia.
- Mayoritas
murid tidak bisa menyelesaikan studi kasus aplikasi hukum kimia dalam
kehidupan sehari-hari.
Manakah bentuk tindak-lanjut dalam hal
strategi pembelajaran yang sesuai terkait hasil asesmen tersebut?
Jawab:
Mengubah rencana pembelajaran di awal untuk beberapa pertemuan menjadi berfokus
pada penerapan.
4. Umpan balik adalah komentar atau
respons terhadap karya dan proses belajar murid yang relevan dengan teknik
penilaian formatif yang diberikan.
Jawab:
Benar
5. Perhatikan cuplikan percapakan guru
Bahasa Indonesia dan siswa berikut.
Guru: "Menurutmu, adakah yang bisa
ditambahkan pada teks argumentasi buatanmu?
Murid: "Hmm... judul?
Guru: "Ya, menambahkan judul akan
memudahkan pembaca mengetahui topik apa yang mau kamu angkat. Bagaimana dengan
sumber fakta yang kamu sampaikan?
Murid: "Oh, iya benar Bu! Aku lupa
belum kasih referensi"
Jawab:
Saran
6. Perhatikan pernyataan-pernyataan di
bawah ini.
- Hindari
hanya menggunakan teknik asesmen berbentuk tes tertulis atau lisan. Masih
banyak teknik asesmen lain yang dapat kita gunakan.
- Hindari
terlalu berfokus pada nilai tanpa memberikan umpan balik dan tindak lanjut
untuk perbaikan proses pembelajaran.
- Terlalu
fokus menghabiskan waktu untuk menangani administrasi dan pengolahan
penilaian.
- Tujuan
pembelajaran yang dinilai secara kuantitatif perlu dipikirkan dengan
saksama.
- Melengkapi
data dengan observasi dan pemberian umpan balik.
- Asesmen
formatif tetap dilakukan dan didokumentasikan dengan baik.
- Asesmen
formatif tetap dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan dalam menentukan
nilai akhir.
Hal
yang perlu diperhatikan ketika kita menggunakan data kuantitatif serta data
kualitatif dari asesmen formatif dan asesmen sumatif untuk dijadikan nilai
rapor adalah...
Jawab:
3, 4, dan 5.
7. Perhatikan pernyataan-pernyataan di
bawah ini.
- Hindari
hanya menggunakan teknik asesmen berbentuk tes tertulis atau lisan. Masih
banyak teknik asesmen lain yang dapat kita gunakan.
- Hindari
terlalu berfokus pada nilai tanpa memberikan umpan balik dan tindak lanjut
untuk perbaikan proses pembelajaran.
- Terlalu
fokus menghabiskan waktu untuk menangani administrasi dan pengolahan
penilaian.
- Tujuan
pembelajaran yang dinilai secara kuantitatif perlu dipikirkan dengan
saksama.
- Melengkapi
data dengan observasi dan pemberian umpan balik.
- Asesmen
formatif tetap dilakukan dan didokumentasikan dengan baik.
- Asesmen
formatif tetap dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan dalam menentukan
nilai akhir.
Hal
yang perlu diperhatikan ketika kita menggunakan seluruh data hanya dari asesmen
sumatif untuk dijadikan nilai rapor adalah...
Jawab:
1, 6, dan 7.
8. Perhatikan pernyataan-pernyataan di
bawah ini.
- Hindari
hanya menggunakan teknik asesmen berbentuk tes tertulis atau lisan. Masih
banyak teknik asesmen lain yang dapat kita gunakan.
- Hindari
terlalu berfokus pada nilai tanpa memberikan umpan balik dan tindak lanjut
untuk perbaikan proses pembelajaran.
- Terlalu
fokus menghabiskan waktu untuk menangani administrasi dan pengolahan
penilaian.
- Tujuan
pembelajaran yang dinilai secara kuantitatif perlu dipikirkan dengan
saksama.
- Melengkapi
data dengan observasi dan pemberian umpan balik.
- Asesmen
formatif tetap dilakukan dan didokumentasikan dengan baik.
- Asesmen
formatif tetap dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan dalam menentukan
nilai akhir.
Hal
yang perlu diperhatikan ketika kita menggunakan seluruh data kuantitatif dari
asesmen formatif dan sumatif untuk dijadikan nilai rapor adalah...
Jawab:
1, 2, dan 3.
9. Pak Karsan adalah Kepala Sekolah SMP
Insan Maju. Mendekati akhir semester, ia mendapati isu bahwa mayoritas orang
tua dalam keterlibatan belajar anak masih rendah. Respon dalam grup chat pun
rendah karena mayoritas orang tua sibuk bertani. Sebagian murid juga masih
kurang inisiatif untuk berkomunikasi dengan orang tuanya mengenai hambatan
belajarnya. Keterlibatan orang tua paling tinggi yaitu saat pembagian rapor.
Dengan kondisi seperti itu, sebaiknya
strategi apa yang paling tepat Pak Karsan terapkan di sekolahnya?
Jawab:
Menghimbau guru untuk menyampaikan masalah ini dengan orang tua saat pembagian
rapor.
10. Perhatikan pernyataan di bawah ini
- Melibatkan
orang-tua murid, murid dan guru sebagai mitra.
- Melibatkan
kepala sekolah selaku pimpinan sekolah.
- Merefleksikan
nilai-nilai yang dianut oleh sekolah seperti visi dan misi atau budaya
sekolah.
- Menyeluruh,
jujur, adil dan dapat dipertanggungjawabkan.
- Memilih
dan menjelaskan salah satu bagian dari proses pembelajaran dengan jujur
sehingga dapat dipertanggungjawabkan
- Jelas
dan mudah dipahami oleh guru.
Beberapa
hal yang perlu diperhatikan agar pelaporan belajar yang dilakukan efektif
adalah...
Jawab:
1, 3, dan 4
11. Perbedaan pelaporan belajar dan
pelaporan hasil belajar adalah...
Jawab:
Pelaporan hasil belajar membuat murid dapat merefleksikan sendiri hal yang
sudah dilakukan, hambatan dan strategi yang perlu dilakukan selama proses
pembelajaran sementara pelaporan belajar membuat murid mendapatkan umpan balik
dari guru pada saat akhir pembelajaran.
0 komentar:
Posting Komentar